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编者按：新疆自古以来就是东西方文化的交汇之地，形成了闻名世界的“丝路文化”。现如今，新疆仍然拥有古代西域在亚欧大陆东西交通的所有独特优势，随着国家“一带一路”构想的全面实施，新疆文化产业迎来了前所未有的历史发展机遇。由于多民族、多文化、多语种的聚集，使新疆有着多民族融合与多种文化并存的特征，同时也构成了新疆最具特色的音乐文化生态环境。本文以新疆地区为例，结合教育事业发展的大背景，透过新疆中小学音乐教育现状，来剖析新疆音乐教育及音乐文化市场未来的发展趋势。

新疆中小学音乐教育现状

新疆地区共生活着55 个民族，总人口2300 万人，其中少数民族人口约占60%。新疆地区有14 个地州市直属中小学校和94 个县市区中小学校，初中1100 所，小学3551 所，中小学在校生共计280 万人，其中少数民族生源占比为60%。

新疆各少数民族有着丰厚的音乐文化积累，他们在音乐方面有着敏锐的感知力和独特的创造力，这些得天独厚的音乐文化资源，是发展新疆音乐文化教育并形成自身特色的地缘优势。

据了解，当前新疆地区在中小学阶段大部分能开设音乐课，小学课堂上每周2 个课时80 分钟的音乐鉴赏课程，而且大部分城区在高中阶段仍然坚持开设音乐课，在北疆一些条件较为优越的中小学还开设了艺术类社团，在普及音乐文化的同时, 也培养和选拔了一批专业人才。

地域特殊性增加了师资的复杂性

新疆地区的中小学校，音乐教师要面对着许多来自不同音乐文化背景的学生，他们有着自己独特的音乐文化传统，这给音乐教育带来了诸多问题，教材和器乐的选用以及教学模式都有较为明显的地域特征。与此同时，新疆地区整体教育资源和师资培训力度相对于其他地区较为薄弱。尤其是音乐教师在数量上还有较大缺口，并且兼职现象较多：一是音乐教师为弥补教学课时不足，兼职教社会、政治、自然等课程，此类情况多发生在城市及县城的中学；二是其他科目的教师，如班主任或会识谱的教师兼职教音乐课，这种情况多发生在农村的小学。

此外，新疆地区大多中小学校的学生由不同民族构成，这无疑增加了新疆地区音乐教育的复杂性，双语音乐教育成为新疆地区特有的一种教育形式。虽然近几年国家逐渐加大了对新疆地区双语音乐教师的培训力度，但从培训的效果来看，却有不尽如人意之处。在新疆地区实施有效的双语音乐教育和培养双语教育师资力量较为紧迫。

课堂器乐采购力度较弱

一直以来，新疆地区在音乐教育方面的投入相较其他地区偏少。很多学校在资金投入方面都首先考虑的是课桌椅更换、实验室建设、运动设备器材购置等，较少考虑音乐设施这个角落。但近年来，提升素质教育的呼声越来越高，有关部门充分考虑到音乐教育领域的投入，加强整体调控，采购大量乐器装备各地中小学校，以保证音乐教育领域基本教学设施的使用，加强了中小学音乐文化建设。

南北疆音乐教育资源差异较大

南北疆教育差距不均衡是新疆地区基础教育发展中不可回避的事实，中小学音乐教育尤为显著。除受经济发展水平等诸多因素的影响，家庭文化教育支出占比，在一定程度上反映了家庭对子女教育的重视程度和家庭财力所能支持的程度，也是导致南北不均衡的主要原因。据统计，北疆居民家庭文化教育支出及支出比例是南疆的2 倍以上。

近年来，南疆基础教育事业得到了各级政府的关心和重视，并加大了对南疆地区基础教育的专项投入比重，无论是城镇还是农村，中小学基本办学条件都有了较大的改善，普及九年义务教育步伐也明显加快，但是南北差距仍然十分明显，音乐教学中乐器的配置占比和师资水平尚不能满足音乐教育发展的需要。

“小乐器进课堂”普及基础音乐教育

目前，在新疆一些理念先进、经济发达的地区，中小学音乐教学中的乐器课受到教育主管部门以及学校领导的重视，“小乐器进课堂”教学的出现，为小学音乐教育实践增添了新的活力和生命力，推进了新疆地区普及音乐教育的进程。

然而，在“小乐器进课堂”教学中，必须根据中小学的实际情况来选用乐器，才能保证演奏的顺利进行。在演奏教学中，所使用的乐器主要是适合集体演奏的普及性乐器，竖笛、口琴、口风琴、电子琴、陶笛等简单易学，物美价廉的便携式小乐器成为了是“小乐器进课堂”教学的首选乐器。同时，少数民族乐器都塔尔、热瓦普、弹拨尔、艾捷克和手鼓也很热门。因此，随着“小乐器进课堂”教学的普遍推广，在新疆地区，中小学乐器采购中以上这类小型乐器市场增量较大，采购力度明显加大。

行业协会发挥引导作用

拓宽乐器全产业链，探索创新音乐文化市场消费增量，扩大音乐人口，提高国民的音乐文化素养，是当下乐器产业发展的新趋势。中国乐器协会在此基础上，不断深入和扩展服务平台，2017 年5 月，成立了“社会音乐教育委员会”，旨在通过组织全国性音乐教育和音乐文化重点活动，加强服务学校音乐教育，规范社会音乐教育市场，提升音乐教育整体水平，引导产业进入更为广阔的音乐教育和音乐生活的大市场。

为响应国家“一带一路”的战略号召，更好地促进西部地区音乐教育的发展，进一步倡导社会各界积极关注和帮助贫困地区中小学音乐教育，中国乐器协会根据两区教育局的申请，组织了江苏凤灵、天津津宝、得理乐器、河北乐海、江阴金杯安琪、江苏东方、北京珠江钢琴、韵笛乐器和宗沛斋乐器等九家单位，共同向新疆两所小学捐赠乐器，所捐赠乐器总价值为近40 万元人民币。中国乐器协会常务副理事长曾泽民表示，此次捐赠仪式不仅在落实“一带一路”的战略思路，并且通过捐赠乐器和义务支教等方式拉近地区之间的音乐教育交流与互动，更促进新疆艺术教育特别是少数民族地区艺术教育的提升。

企业积极参与支持边疆音乐教育事业

在乐器行业从制造业向音乐教育文化产业转型升级，不断提升校内音乐和社会音乐教育增量市场的宏观大背景下，我国的乐器企业立足社会公益视角，一直以来持续践行着关心音乐教育、支持音乐教育、发展音乐教育的企业使命。他们时刻关注边疆地区的音乐教育事业，为实现新疆社会稳定和长治久安的总目标而共同努力着。

2015 年10 月1 日上午， 庆祝中华人民共和国成立66 周年暨新疆维吾尔自治区成立60 周年大会在新疆人民会堂举行，会堂现场集中陈列展示了中央代表团带来的慰问纪念品，其中：1700 架钢琴、4300台手风琴赠送给新疆的中小学。这也是由政府主导地方文化扶持与建设项目的招标尚属首次，严格按照政府采购邀请招标的程序，由中央国家机关政府采购中心依托行业协会推荐具有资质、信誉且能承担批量生产的规模化的企业中标生产此批纪念品。广大乐器企业响应政府号召，最终星海钢琴、金杯手风琴、鹦鹉手风琴三家企业中标。为确保高质量完成任务，三家中标企业合理有序调整生产计划，优先满足捐赠任务生产的需要，在原材料选用、生产进度、工艺监管等方面，层层把关，环环相扣，合理调整加班时间，确保了在规定时间圆满完成任务。

新疆文化产业正散发出蓬勃的活力

新疆被称为是“歌舞之乡”“古丝绸之路”，又是多民族聚集地，有着丰富的音乐文化。可以说，新疆的音乐文化市场前景广阔，但不可否认的是整体实力较弱。在过去，由于自然环境和地理位置的限制，以及生产力的落后，新疆地区交通不便，物质资料匮乏，联络方式落后，乐器市场相对独立的存在。与其他省份相比，在音乐普及教育、演出团体、音乐消费、市场拓展等方面都处于落后的位置。

自从中国官方确定“一带一路”构想以后，作为核心区的新疆便提出了“五大中心”的建设目标，其中“文化科教中心”让新疆的文化产业获得了重现丝路辉煌的契机。

“一带一路”战略的实施，使整个新疆地区无论是城市还是农村、北疆还是南疆，音乐文化软实力不断提高，音乐市场的培育还有很大的提升空间，为音乐文化的发展打开了大门，音乐消费市场增量指日可待，新疆的音乐文化产业正散发出蓬勃的活力。